CTET Paper Level 2 Baal vikaas shiksha shaastr Model Test Paper in Hindi
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CTET Paper Level 2 Baal vikaas shiksha shaastr Model Test Paper in Hindi : बाल विकास व शिक्षासास्त्र Language English Passage हिन्दी सामाजिक विज्ञाव/सामाजिक अध्ययन गणित विज्ञान उत्तर माला ( Most important Notes for all CTET Students to Science and Maths )
CCC NIELIT Questions Paper Practice Test Paper 10
मॉडल टैस्ट पेपर–1
(कक्षा VI से VIII तक)
बाल विकास व शिक्षाशास्त्र–1
The Answer in Black Colour
1 सृजनात्मक शिक्षार्थी (Creative Learner) वह है,
(a) ड्राइंग और पेंटिंग में बहुत विलक्षण है
(b) बहुत बुद्धिमान है
(c) परीक्षा में हर बार अच्छे अंक प्राप्त करने के योग्य हें
(d) पार्श्व (लेट्रल) चिन्तन और समस्या समाधान में
2. व्यक्तिगत शिक्षार्थी एक-दूसरे से …….. में भिन्न होते हैं
(a) वृद्धि एवं विकास के सिद्धांतों
(b) विकास की दर
(c) विकास-क्रम
(d) विकास की सामान्य क्षमता
3. प्रत्येक शिक्षाथी स्वयं में विशिष्ट है। इसका अर्थ
(a) कोई भी दो शिक्षार्थी अपनी योग्यताओं, रुचियों और
(b) किशोरावस्था के दौरान है कि
(c) पूर्व बाल्यावस्था के दौरान
(d) प्रौढ़ावस्था के दौरान प्रतिभाओं में एकसमान नहीं होते
4. सिद्धान्त के रूप में रचनावाद
(a) अनुकरण की भूमिका पर केन्द्रित है
(b) दुनिया के बारे में अपना दृष्टिकोण निर्मित करने
(c) सूचनाओं को याद करने और पुनःस्मरण द्वारा जाँच सीखना सुदृढ़ होता है करने पर बल देता है
(d) यह शिक्षार्थियों की स्मृति को बढ़ाता है जिससे में शिक्षार्थी की भूमिका पर बल देता है
5. अवधारणाओं का विकास मुख्य रूप से …… का हिस्सा है
(a) संवेगात्मक (Emotional) विकास
(b) बौद्धिक (Intellectual) विकास
(c) शारीरिक (Physical) विकास
(d) सामाजिक (Social) विकास अच्छा है
Baal vikaas shiksha shaastr
6. आनुवंशिकता को …………. सामाजिक संरचना
(a) प्राथमिक
(b) गौण
(c) गत्यात्मक
(d) स्थिर
7. सबसे अधिक गहन और जटिल समाजीकरण होता हैं ।
(a) व्यक्ति के पूरे जीवन में
(b) किशोसावस्था के दौरान
(c) पूर्व बाल्यवास्था के दौरान
(d) प्रौंढांवस्था के दौरान
8. शिक्षार्थी जो पहले सीख चुके हैं उसकी पुनरावृत्ति और प्रत्यास्मरण में शिक्षार्थियों की मदद करना हैं ओर न ही उनके लक्ष्य समान होते हैं महत्वपूर्ण है, क्योंकि
(a) यह किसी भी कक्षा-अनुदेशन के लिए एक सम्भव नहीं हैं सुविधाजनक शुरूआत है
(b) नई जानकारी को पूर्व जानकारी से जोड़ना सीखने को समृद्ध बनाता है
(c) पूर्व पाठों को दोहराने का यह एक प्रभावी तरीका हैं
(d) यह शिक्षार्थियों का स्मृति को बढांना है जिससे सीखना सुदृडं होता है ।
9. पियाजे के अनसार विकास की पहली अवस्था (जन्म से लगभग 2 वर्ष की आयु) के दौरान बच्चा सबसे बेहतर सीखता है
(a) इन्द्रियों के प्रयोग द्वारा
(b) निष्क्रिय (Neutral) शब्दों को समझने के द्वारा
(c) अमूर्त तरीके से चिन्तन द्वारा
(d) भाषा के नए अर्जित ज्ञान के अनुप्रयोग द्वारा
10. सीखने का वह सिद्धान्त, जो पूर्ण रूप से और केवल ‘अवलोकनीय व्यवहार’ (Observable behaviour) पर आधारित है, सीखने के …….. सिद्धान्त से सम्बद्ध है।
(a) संज्ञानवादी (Cognitivist)
(b) विकासवादी (Development)
(c) व्यवहारवादी (Dehaviourist)
(d) रचनावादी (Constructivist)
11. भारतीय समाज की बहुभाषिक विशेषता (Multingual character) को देखा जाना चाहिए।
(a) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बाधा के रूप में
(b) विद्यालयी जीवन में समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में
(c) विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु शिक्षक–योग्यता की चुनौती के रूप में
(d) शिक्षार्थियों के लिए विद्यालयी जीवन को एक जटिल अनुभव के रूप में बनाने के एक कारक के रूप में
12. सृजनात्मक उत्तरों (Crative answer) के लिए आवश्यक है
(a) प्रत्यक्ष शिक्षण एवं प्रत्यक्ष प्रश्न
(b) विषय-वस्तु आधारित प्रश्न
(c) मुक्त–उत्तर वाले प्रश्न
(d) एक अत्यन्त अनुशासित कक्षा
13. विद्यार्थियों के सीखने में जो रिक्तियाँ रह जाती हैं, उनके निदान के बाद ……. होना चाहिए।
(a) समुचित उपचारात्मक कार्य
(b) सघन अभ्यास कार्य
(c) सभी पाठों को व्यवस्थित रूप से दोहराना
(d) शिक्षार्थियों और अभिभावकों को उपलब्धि के बारे में बताना
14. निम्नलिखित में से किस कथन को ‘सीखने (Learning) के लक्षण के रूप में नहीं माना जा सकता?
(a) सीखना एक प्रक्रिया है, जो व्यवहार में मध्यस्थता करती है
(b) सीखना कुछ ऐसी चीज है, जो कुछ अनुभवों के परिणामस्वरूप घटित होती है
(c) व्यवहार का अध्ययन सीखना है।
(d) अन-अधिगम (Unlearning) भी सीखने का एक हिस्सा है.
15. शिक्षार्थियों का ‘आत्म-नियमन’ (Self regulation) की ओर संकेत करता है
(a) अपने सीखने का स्वयं पर्यवेक्षण करने की उनकी योग्यता
(b) विद्यार्थियों के व्यवहार के लिए विनियम बनाना
(c) विद्यार्थी–निकाय द्वारा बनाए गए नियम–विनियम
(d) स्व-अनुशासन और नियन्त्रण
Baal vikaas shiksha shaastr
16. निम्नलिखित में से कौन-सा समझ के लिए शिक्षण’ को प्रदर्शित नहीं करता?
(a) परिघटना या अवधारणा को अपने शब्दों में अभिव्यक्त करने के लिए विद्यार्थियों को कहना।
(b) नियम कैसे काम करता है इसे स्पष्ट करने हेतु उदाहरण उपलब्ध कराने के लिए विद्यार्थियों को पढ़ाना
(c) समानता और अन्तर देखने और सादृश्यता स्थापित करने के लिए विद्यार्थियों की सहायता करना
(d) विद्यार्थियों को एकांकी तथ्यों और प्रक्रियाओं को याद करने के योग्य बनाना
17. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन ‘सीखने (Learning) के बारे में सही है?
(a) बच्चों द्वारा की गई त्रुटियाँ यह संकेत करती हैं कि किसी तरह का सीखना नहीं हुआ
(b) सीखना उस वातावरण में प्रभावी होता है, जो संवेगात्मक रूप से सकारात्मक हो और शिक्षार्थियों को सन्तुष्ट करने वाला हो
(c) सीखने के किसी भी चरण पर सीखना संवेगात्मक कारकों से प्रभावित नी होता
(d) सीखना मूल रूप से मानसिक क्रिया है ।
18. मानव विकास कछ विशेष सिद्धान्तों पर आधारित है। निम्नलिखित में से कौन-सा मानव विकास का सिद्धान्त नहीं है?
(a) निरन्तरता (a)
(b) अनुक्रमिकता (a)
(c) सामान्य से विशिष्ट (a)
(d) प्रतिवर्ती
19. मूल्यांकन (Assessment) का मुख्य उद्देश्य होना चाहिए
(a) शिक्षार्थियों की त्रुटियाँ निकालना
(b) शिक्षार्थियों की उपलब्धि को मापना
(c) यह निर्णय लेना कि कया विद्यार्थी को अगली कक्षा में प्रोन्नत किया जाना चाहिए
(d) सीखने में होने वाली कमियों का निदान और उपचार करना
20. निःशक्त बच्चों के लिए समेकित शिक्षा की केन्द्रीय प्रायोजित योजना का उद्देश्य है ……… में निःशक्त बच्चों को शैक्षिक अवसर उपलब्ध कराना।
(a) नियमित विद्यालयों
(b) विशेष विद्यालयों
(c) मुक्त विद्यालयों
(d) ‘ब्लाइड रिलीफ एसोसिएशन’ के विद्यालयों
21. छोटे शिक्षार्थियों में निम्नलिखित में से कौन-सा लक्षण ‘पठन-कठिनाई की नहीं है?
(a) वर्ण एवं शब्द पहचान में कठिनाई
(b) पठन-गति और प्रवाह में कठिनाई
(c) शब्दों और विचारों को समझने में कठिनाई
(d) सुसंगत वर्तनी में कठिनाई
22. एक शिक्षिका अपनी कक्षा के प्रतिभाशाली बच्चों की योग्यताओं (Potential) की उपलब्धि चाहती है। निम्नलिखित में से क्या नहीं करना चाहिए।
(a) गैर-शैक्षिक गतिविधियों में आनंद लेना सिखाना
(b) तनाव को नियन्त्रित करना सिखाना
(c) विशेष ध्यान के लिए उन्हें उनके समकक्षियों से अलग करना
(d) उनकी सृजनात्मकता को समृद्ध करने के लिए चुनौती देना
23. निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता आन्तरिक रूप से अभिप्रेरित बच्चों (Intrinscicaly Motivated Children) के लिए सही नहीं है?
(a) ये हमेशा सफल होते हैं।
(b) उन्हें कार्य करने में आनन्द आता है
(c) वे कार्य करते समय उच्च स्तर की ऊर्जा प्रदर्शित करते हैं
(d) वे चुनैती भरे कार्यों को पसन्द करते हैं
24. निम्नलिखित में से कौन-सा रचनात्मक आकलन के (Motivated Children) लिए उचित उपकरण नहीं है?
(a) दत्त कार्य
(b) मौखिक प्रश्न –
(c) सत्र परीक्षा
(d) प्रश्नोत्तरी और खेल
25. शिक्षार्थियों की …….. के लिए प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए।
(a) कक्षा के अन्दर और बाहर अधिक-से-अधिक प्रश्न पूछने
(b) समूह कार्य में दूसरे शिक्षार्थियों के साथ सक्रिय रूप से अन्तः क्रिया करने
(c) अधिक-से-अधिक पाठ्य-सहगामी क्रियाओं में हिस्सा लेने
(d) शिक्षक जो पूछ सकते हैं उन सभी प्रश्नों के उत्तर याद करने
Baal vikaas shiksha shaastr
26. इरफान खिलौनों को तोड़ता है और उसके पुर्जी को देखने के लिए उन्हें अलग-अलग कर देता है। आप क्या करेंगे?
(a) इरफान को खिलौनों से कभी भी नहीं खेलने देंगे
(b) उस पर हमेशा नजर रखेंगे
(c) उसके जिज्ञासा स्वभाव को प्रोत्साहित करेंगे और उसकी ऊर्जा को सही दिशा में संचरित करेंगे
(d) उसे समझाएंगे कि खिलौनों को तोड़ना नहीं चाहिए
27. ‘पुरुष स्त्रियों की अपेक्षा ज्यादा बुद्धिमान होते हैं। यह कथन
(a) सही है
(b) सही हो सकता है
(c) लैंगिक पूर्वाग्रह को प्रदर्शित करता है
(d) बुद्धि के भिन्न पक्षों के लिए सही है
28. बच्चे के विकास के सिद्धातों को समझना शिक्षक की सहायता करता है
(a) शिक्षार्थी के सामाजिक स्तर को पहचानने में
(b) शिक्षार्थी की आर्थिक पृष्ठभूमि को पहचानने में।
(c) शिक्षार्थियों को क्यों पढ़ाना चाहिए-यह औचित्य स्थापित करने में
(d) शिक्षार्थियों की भिन्न अधिगम–शैलियों को प्रभावी रूप में सम्बोधित करने में
29. क्रिस्टीना अपनी कक्षा को क्षेत्र-भ्रमण पर ले जाती है और वापस आने पर अपने विद्यार्थियों के साथ भ्रमण पर चर्चा करती है। यह …….. की ओर संकेत करता है।
(A) सीखने का आकलन
(b) सीखने के लिए आंकलन
(c) आकंलन कि लिए सीखना
(d) आंकलन का सीखना
30. बच्चे के उचित विकास को सुनिश्चित करने के लिए उसका स्वस्थ शारीरिक विकास एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है।’ यह कथन
(a) गलत है, क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य पक्षों को किसी भी प्रकार से प्रभावित नहीं करता
(b) गलत हो सकता है, क्योंकि विकास नितान्त व्यक्तिगत मामला है
(c) सही है, क्योंकि विकास-क्रम में शारीरिक विकास सबसे पहले स्थार पर आता है
(d) सही है, क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य पक्षों के साथ अन्तःसम्बन्धित है
Baal vikaas shiksha shaastr
Language English–2
Directions : Read the following passages carefully and mark our the correct answers from the alternatives given below, each question.
PASSAGE-1
Lions usually are among he most foolish of creatures, and by reason of their love of dead flesh and their habit of returning to their victims again and again after being driven away, they are fairly easy to poison when they become troublesome. Poison, therefore, is the most effective weapon to use against them. Maneaters, as a rule, however, are extremely difficult to destroy by this method; their meeting with man seems to fill them with an unusual cunning.
The most striking example I know to this cunning of a man-eater is connected with a panther, which was killed in the Garhwal district of the lower Himalayas, but not until it had terrorised the place for seven years and during this time had killed 125 persons. Every method which the skill of man could think of failed. This terrible man-eater was at last shot dead by a European who sat up for ten weeks till he got his chance.
1 Lions called the most foolish of creatures because
(a) they like fruits
(b) they likes dead flesh
(c) they likes fresh flesh
(d) they likes to drink warm blood
2. Man-eater behave on the other hand
(a) with an unusual cunning
(b) with a sweet smile
(c) with care
(d) with lots of love and care
3. What was the terror of people of Garhwal?
(a) fruit-eater
(b) Man-eater
(c) vegetable-eater
(d) flea-eater
4. Who at last shot it down?
(a) An American
(b) An Indian
(c) A tribal man
(d) A European
5. What is the synonym of flesh’?
(a) blood
(b) meat
(c) fruits
(d) bones
PASSAGE-2
Forests are called the ‘green gold’ of a country because they are a country’s wealth. There are numerous advantages of having green forests. They give us rain, they prevent floods and give us a number of valuable products. We get timber for building our houses, wood for furniture, fuel for cooking food. Besides these, many other useful products are got from them. They are honey, wax, gum, oil, herbs, lac and dyes. Think of the paper mills. Can they produce paper without getting wood from the forests? The Industry of artificial silk depends on forests. Forests add to the beauty of country and provide shelter to wild animals. During wars, they give cover to the armies.
6. The forest called green gold because
(a) they are countries wealth.
(b) they are green in colour.
(b) they are as important as gold.
(d) they grows on earth.
7. Forests are necessary for paper mills because
(a) paper produces from wood.
(b) they provides fuel to machinery.
(c) they provides foods to workers.
(d) none of them.
8. The forests are —
(a) useless for us.
(b) useful for us.
(c) not very important.
(d) none of them.
9. The antonym of ‘advantages’ is
(a) benefits
(b) disadvantages
(c) important
(d) useful
10. The meaning of provide’ is
(a) supply
(b) throw
(c) useful
(d) keep out
PASSAGE-3
A deer who was very thirsty went to a pool to quench his thirst. At the time of drinking water he saw himself in the clear water. “How handsome I am!” The horns on my head are branching like trees. My coat is smooth and glossy. My eves sparkle like stars. Only my legs are so long and thin that I am ashamed of them. “Just then he heard the sound of the hunter’s foot steps. He dashed away through the forest, his long, thin legs bearing him swiftly on. The forest grew thicker and at last he could not run on account of his branching horns. So he was caught by the hunter.
“How foolish I have been!” Cried the dying deer.
“Oh! my splendid horns are the cause of my death.”
11. The deer go to the pool –
(a) to play in water
(b) to bathe
(c) to do rest
(d) to quench his thirst
12. He sew in the clear water
(a) his beauty
(b) his beautiful horns
(c) his enemy
(d) his friend
13. He thought that he was very
(a) ugly
(b) handsome,
(c) splendid
(d) none of them
14. The coat of deer is
(a) smooth and glossy
(b) rough
(c) colourful
(d) colourless
15. The synonym of ‘sparkle’ is
(a) black
(b) dull
(c) shining
(d) white
PASSAGE 4
One day a clever boy was sitting near a well and was weeping. A greedy man happened to come that way. He went to the boys and said, “Why are you weeping?” The boy said, “I had come to draw water from this well. My copperpitcher fell into it. When I peeped into the well, my costly cap also fell into the well.” The greedy man was happy to hear this. His mouth began to water. He asked the boy not to weep. Now he planed to take away the pitcher and the cap. He took off his shoes and clothes and got down into the well. For a long time he continued searching for the copper-pitcher and the cap at the bottom of the well. He could not get anything. When he came out, he saw that the boy had is appeared with his shoes and clothes.
16. The boy was
(a) weeping
(b) laughing
(c) eating
(d) playing
17. A man who happened to pass that way was
(a) generous
(b) intelligent
(c) poor
(d) greedy
18. The boy was weeping because
(a) he had nothing to eat
(b) his mother was not alive
(C) his golden watch has fallen into the well.
(d) his copper pitcher and cap had fallen into the well.
19. This story tells that the boy was–
(a) intelligent that the man
(b) very poor
(c) coward
(d) very dull
20. The synonym of ‘costly’ is
(a) cheap
(b) precious
(c) useful
(d) important
PASSAGE-5
Success in life depends largely on good health. Keep your body fit and cleanliness, fresh air, regular habits and suitable recreations, make yourself strong to play the game and do it in every sense of the world. Avoid anything that will sap your strength. Smoking in your youth stunts the body and clouds the brain. Be temperate in all things and beware of drink. It is deadly enemy of health and efficiency. Above all, remember that your character is a priceless possession. Therefore, keep it untarnished. Be truthful in all things, courteous and considerable to everybody, fair to your rivals, kind and helpful to all who are weak and suffering and do not be afraid to have the courage to stand up for what is good, pure and noble.
21. Success in the life depends on
(a) wealth
(b) good health
(c) recreations
(d) good character
22.We Should avoid in Particular
(a) Smoking and drinking
(b) recreations
(c) cleanliness
(d) fresh air
23. The priceless possession is
(a) good health
(b) character
(c) smoking
(d) money
24. The deadly enemy of health is –
(a) smoking
(b) drinking alcohol
(c) character
(d) recreation
25. The meaning of recreation is
(a) entertainment
(b) playing football
(c) rivals
(d) courteous
Choose the Correct Sentence by removing too
26. These Mangoes are too cheap to be good
(a) These Mangoes are so cheap to be good.
(b) These mangoes are so cheap that it cannot be good
(c) These mangoes are Very much cheap to not be good
(d) These Mangoes are very cheap to be good
27. He was too late to hear the first speech
(a) He was so late that he could not hear the first speech.
(b) He was very late to hear the first speech.
(c) He cannot hear the speech because he was very late.
(d) He was so late that he not hear the first speech
28. He is too weak to lift this weight
(a) He is so weak that he cannot lift this weight. ,
(b) He is very weak to lift this weight.
(C) He is so weak to lift this weight.
(d) He is very weak that he cannot lift this weight.
29. He speaks too fast to be understand —
(a) He speaks very fast that he cannot be understood.
(b) He speaks so fast that he cannot be understood.
(c) He speaks so fast to be understood.
(d) He speaks very fast to be understood.
30 . He is too old to work hard
(a) He is very old that he cannot work hard.
(b) He is very old to work hard.
(c) He is so old to work hard.
(d) He is so old that he cannot work hard.
भाषा: हिन्दी–3
निर्देश : निम्न गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्र० 1 से 10) में सबसे उचित विकल्प चुनिए भारतीय मनीषा ने कला, धर्म, दर्शन और साहित्य के क्षत्र में नाना भाव से महत्त्वपूर्ण फल पाए हैं और भविष्य में भी महत्वपूर्ण फल पाने की योग्यता का परिचय वह दे चुकी है। परन्तु नाना कारणों से समूची जनता एक ही धरातल पर नहीं है सबकी चिन्तन-दृष्टि भी एक नहीं है। जल्दी ही कोई फल पा लेने की आशा में अटकलपच्चयू सिद्धान्त कायम पर लेना और उसके आधार पर कार्यक्रम बनाना अभीष्ट सिद्ध में सब समय सहायक नहीं होगा विकास की नाना सीढ़ियों पर खड़ी जनता के लिए नाना प्रकार के कार्यक्रम आवश्यक होंगे। उद्देश्य की एकता ही विविध कायक्रमों में एकता ला सकती है परन्तु इतना निश्चित है कि जब तक हमारे सामने उद्देश्य स्पष्ट नहीं हो जाता, तब तक कोई भी कार्य, कितनी ही व्यापक शभेच्छा के साथ क्यों न आरम्भ किया जाये, वह फलदायक नहीं होगा। बहुत से लोग हिन्दू-मुस्लिम एकता को या हिन्दू-संघटन को ही लक्ष्य मानकर उपाय सोचने लगते हैं। वस्तुतः हिन्दू-मुस्लिम एकता को या हिन्दू-संघटन को ही लक्ष्य मानकर उपाय सोचने लगते हैं। वस्ततः हिन्द मस्लिम एकता भी साधन है, साध्य नहीं। साध्य है मनुष्य को पशु समान स्वार्थी धरातल से ऊपर उठाकर ‘मनुष्यता’ के आसन पर बैठाना। हिन्दू और मुस्लिम अगर मिलकर संसार में लूट-खसोट मचाने के लिए साम्राज्य स्थापित करने निकल पड़ें तो उस हिन्दू-मुस्लिम मिलन से मनुष्यता काँप उठेगी। परन्तु हिन्दू-मुस्लिम मिलन का उद्देश्य है मनुष्य को दासता, जडिमा, मोह, कुसंस्कार और परमुखापेक्षिता से बचाना, मनुष्य को क्षुद्र स्वार्थ और अहमिका की दुनिया से ऊपर उठाकर सत्य, न्याय और औदार्य की दुनिया में ले जाना, मनुष्य द्वारा मनुष्य के शोषण को हटाकर परस्पर सहयोगिता के पवित्र बन्धन में बाँधना। मनुष्य का सामूहिक कल्याण ही हमारा लक्ष्य हो सकता है। वही मनुष्य का सर्वोत्तम त्त प्राप्य है। आर्य, द्रविड़, शक. नाग, आमीर आदि जातियों के सैकड़ों वर्षों के संघर्ष के बाद हिन्दू-दृष्टिकोण बना है। नए सिरे से भारतीय दृष्टिकोण बनाने के लिए इतने ही लम्बे अरसे की जरूररत नहीं है। आज हम इतिहास को अधिक यथार्थ ढंग से समझ सकते हैं और तदनुकूल अपने विकास की योजना बना सकते हैं। धैर्य हमें कभी नहीं छोड़ना चाहिए। इतिहास विधाता के इंगित को समझकर ही हम अपनी योजना बनाएँ तो सुल्ता की आशा कर सकते हैं।
1 देश में विकास की विभिन्न स्तरों पर खड़ी जनता के कार्यक्रम भिन्न होते हुए भी एक दूसरे के पूरक हो सकते हैं यदि
(a) उन कार्यक्रमों का समन्वयक एक व्यक्ति हो
(b) ये एकध्येयोन्मुखी हों।
(c) वे परस्पर समझदारी के आधार पर बनाये गये हों
(d) उनमें अभीष्ट सिद्धि के लिए समान विधि अपनाई जाये
2. शुभेच्छा के साथ प्रारम्भ किया गया कार्य भी तब तक अभीष्ट फल नहीं दे सकता जब तक कि
(a) साधन हमारे सम्मुख पूर्णताः स्पष्ट न हों ।
(b) उसका निश्चित लक्ष्य हमारे सम्मुख स्पष्ट नहो
(c) हम उसे मनोयोगपूर्वक नहीं करते
(d) उसमें समुचित साधनों का प्रयोग न किया जाये
3. शीघ्र सफलता प्राप्त करने के लिए बनाए गए। अटकल-पच्च सिद्धान्त से अभीष्ट फल
(a) की प्राप्ति शीघ्र ही हो जायेगी
(b) प्राप्ति की सम्भावना कम हो जायेगी
(c) प्राप्त ही नहीं होगा
(d) चिरस्थायी नहीं होगा
Baal vikaas shiksha shaastr
17. भाषा शिक्षण की मुख्य विधि है
(a) अनुकरण विधि
(b) अभ्यास विधि
(c) संरचनात्मक विधि
(d) उपरोक्त विधि
18. शिक्षण शास्त्रीय पक्ष होता है
(a) शिक्षण शास्त्रीय ज्ञान
(b) शिक्षण शास्त्रीय अभ्यास
(c) शिक्षण शास्त्रीय विश्वास
(d) उपरोक्त सभी
19. शिक्षण का मुख्य घटक है
(a) सम्प्रेषण
(b) पाठ्यवस्तु
(c) उपरोक्त दोनों ही
(d) उपरोक्त कोई नहीं
20. भाषा के अधिगम के कारक हैं
(a) भाषा विज्ञान
(b) व्याकरण
(c) भाषा कौशल
(d) उपरोक्त सभी
21. उपन्यास की विशेषता है
(a) अनेक कथायें
(b) वृहद रूप होता है
(c) जीवन का व्यापक रूप
(d) उपरोक्त सभी
22. कहानी की विशेषता है
(a) ध्यान केन्द्रित
(b) कल्पना शक्ति का विकास
(c) चारित्रक विकास
(d) उपरोक्त सभी
23. साहित्य में कहानी का उपयोग है
(a) पाठ्यवस्तु
(b) शिक्षण विधि
(c) दोनों ही
(d) उपरोक्त कोई नहीं
24. कहानी का मूल तत्व है
(a) कथा वस्तु
(b) शैली
(c) पात्र एवं चरित्र उपरोक्त सभी
(d) उपरोक्त कोई नहीं
25. कहानी का मुख्य रूप है
(a) आदर्शवाद
(b) यथार्थवाद
(c) दोनों ही
(d) उपरोक्त कोई नहीं
26. कहानी शिक्षण का उद्देश्य है
(a) स्वस्थ मनोविनोद
(b) स्मृति शक्ति का विकास
(c) कल्पनाशक्ति का विकास
(d) उपरोक्त सभी
27. कहानी और उपन्यास में समानता है
(a) शैली
(b) कथानक
(c) दोनों की
(d) किसी की नहीं
28. व्याकरण की विषय वस्तु है
(a) साहित्य की
(b) भाषा की
(c) दोनों की
(d) किसी की नहीं
29. व्याकरण शिक्षण का उद्देश्य है
(a) ज्ञान
(b) कौशल
(c) ज्ञान प्रयोग
(d) उपरोक्त सभी
30. व्याकरण की मुख्य विशेषता है
(a) भाषा की शुद्धता
(b) शब्दानुशासन
(C) भाषा का शरीर विज्ञान
(d) उपरोक्त सभी
