CTET Paper Level 2 Previous Year ( 2011 ) Model paper in Hindi

CTET Paper Level 2 Previous Year ( 2011 ) Model paper in Hindi: CTET is the Most Important Topic all over India and Here is the post we are sharing Most important topic-wise Model Paper in Hindi for CTET Students :

CTET Paper Level 2 Hindi Language Questions Answer Model Paper In Hindi II

भाषा I: हिन्दी

1 लोकगीतों को भाषा की कक्षाओं में स्थान दिया जाना चाहिए, क्योंकि

(a) केवल लोकगीतों के माध्यम से पारंपरिक मूल्यों की – शिक्षा दी जा सकती है

(b) इससे बच्चे संस्कृतिगत विशेषताओं से परिचित होते

(c) लोकगीतों को बढ़ावा देना भाषा-शिक्षण का मुख्य उद्देश्य है

(d) लोकगीत गाए जा सकते हैं

2. ‘बच्चे भाषा सीखने की क्षमता को साथ पैदा होते हैं।‘ मुख्यतः यह किसका विचार है?

(a) नॉओम चॉम्स्की

(b) जीन पियाजे

(c) एल०एस० वाइगोत्स्की

(d) ईवान पैवलॉव

3. लिखित कार्य की जाँच में बच्चों की सहायता लेने सें

(a) बच्चों दूसरों की हस्तलिखित सामग्री को पढ़ने का अवसर और अवलोकन-क्षमता के विकास का अवसर मिलता है

(b) बच्चे दूसरों के विचारों से परिचित होते हैं

(c) केवल पठन-कौशल का अभ्यास होता है

(d) बच्चे ज्यादा गलतियों ढूंढना सीख जाते हैं

4. भाषा सीखने में जो त्रुटियाँ होती हैं

(a) वे बच्चों की त्रुटियों की ओर संकेत करती है।

(b) वे सीखने की प्रक्रिया का स्वाभाविक हिस्सा होती है जो समय के साथ दूर होने लगती है।

(c) उन्हें कठोरता से लेना चाहिए

(d) उन्हें जल्दी से दूर किया जाना चाहिए

5. ‘पढ़ना‘ कौशल में सबसे ज्यादा महत्वपूर्ण है

(a) तेज गति से पढ़ना

(b) संदर्भानुसार अर्थ ग्रहण करना

(c) शब्दों-वाक्यों को शुद्ध रूप से उच्चरित करना

(d) केवल अक्षर पहचान

6. सुलेखा ने पाठ को पढ़ते हुए ‘जीवन‘ को जिंदगी पढ़ा। यह इस ओर संकेत करता है कि

(a) सुलेखा ध्यान से नहीं पढ़ती

(b) वह अक्षर-पहचान की बजाय अर्थ को समझते हुए पढ़ रही है

(c) उसे अक्षरों की पहचान में भ्रम हो जाता है

(d) उसे केवल पठन-अभ्यास की बहुत आवश्यकता है।

7. किसे भाषा कक्षा में कहानी–कथन की आवश्यकता के संदर्भ में कौन–सा तर्क उचित नहीं है?

(a) बच्चों को शब्द-भंडार के विकास के अवसर प्राप्त होते हैं।

(b) सभी बच्चों की क्षमता अनुसार कल्पना शक्ति का विकास होता है।

(c) सभी बच्चों को भाषा सुनने का परिवेश मिलता है।

(d) सभी बच्चों की क्षमता को ध्यान में रखते हुए यह उचित नहीं है।

8. पाठ पढ़कर बच्चों से प्रश्न बनवाने से.

(a) कक्षा कार्य की अच्छी युक्ति पूरी होती है ।

(b) प्रश्न बनाने की आदत का विकास होता है

(c) इस बात का पता चलता है कि बच्चे प्रश्नवाचक शब्दों से परिचित हैं या नहीं .

(d) शिक्षक को यह जानने का अवसर मिलता है कि बच्चों ने पाठ को कितनी गहराई से समझा है

9. ‘मैंने चाट खाई और फिर मैने हँसी।‘ शर्मिला का यह भाषा–प्रयोग मुख्यतः किस ओर संकत करता हैं

(a) भाषा-प्रयोग में असावधानी

(b) भाषा की समझ न होना

(c) व्याकरणिक नियमों की जानकारी न होना

(d) नियमों का अति सामान्यीकरण

10. एल० एस० वाइगोत्स्की के अनुसार विकसित होते हैं

(a) भाषा एवं चितंन एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से ।

(b) भाषा एक अर्जित योग्यता है

(c) भाषा चिंतन को निर्धारित करती है

(d) चिंतन भाषा को निर्धारित करता है

11. स्वलीन विकार (ऑटिस्टिक डिस्ऑर्डर) में बच्चा

(a) अक्सर खाने से मना कर देता है।

(b) अपने ही कार्यों में लीन रहता है

(C) अपने हाथ पर हिलाने में कठिनाई का अनुभव करता हैं

(d) सामाजिक अंतःक्रिया और संप्रेषण में कठिनाई का अनुभव करता है

12. भाषा–शिक्षण के संदर्भ में कौन–सा कथन सही नहीं है?

(a) भाषा सीखने में अन्य विषयों का अध्ययन-अध्यापन सहायक होता है

(b) समृद्ध भाषा-परिवेश भाषा अर्जित करने में सहायक होता है

(c) भाषा-अर्जन और भाषा-अधिगम में अंतर होता है

(d) भाषा-शिक्षण में केवल भाषायी शद्धता पर ही अधिक बल रहता है

13. भाषा–शिक्षण की कौन–सी विधि मातृभाषा कोमध्यस्थ बनाए बिना दूसरी भाषा को सिखाने पर बल देती है?

(a) व्याकरण एवं अनुवाद विधि

(b) प्रत्यक्ष विधि

(c) द्विभाषीय विधि

(d) अनुवाद विधि

14. एक बहुसांस्कृतिक पृष्ठभुमि वाली कक्षा में भाषा सीखने के बारे में कौन–सा विचार उचित है?

(a) भाषा परिवेश का निर्माण किया जाए ताकि भाषा-अर्जन की सहज स्थिति बन सके।

(b) बच्चे में भाषा सीखने की क्षमता बलपूर्वक विकसित करनी होती है

(c) अधिकाधिक पुस्तकों का निर्माण किया जाए

(d) भाषा सिखाने के लिए व्यापारिक नियमों का और अधिकाधिक प्रयोग होना चाहिए

15. भाषा–शिक्षण का संप्रेषणपरक उपागम

(a) मातृभापा-प्रयोग का निषेध करता है

(b) ‘बोलना’ कौशल पर बल देता है

(c) भाषिक संरचनाओं की जानकारी पर बल देता है।

(d) संदर्भ में भाषा-प्रयोग की कुशलता पर बल देता है।

16. कवि ने ‘चिर महान‘ किसे कहा है?

(a) शक्ति को

(b) मानव को

(c) ईश्वर को

(d) जो सत्य और सुंदर से संपूर्ण हो ।

17. कवि जैसा प्रकाश बनना चाहता है?

(a) जिसमें मनुष्य सभी भेदभाव भुलाकर एक हो जाते हैं ।

(b) जिससे सब तरफ उजाला हो जाए

(c) अधकार दूर हो जाए

(d) जो जीने की शक्ति देता है

18. कवि ने ‘अखिल व्यक्ति का प्रयोग क्यों किया करता है

(a) कवि सांसारिक बात करना चाहता है

(b) कवि समस्त विश्व के व्यक्तियों की बात करना चाहता है

(c) कवि अमीर लोगों की बात करना चाहता है

(d) कवि भारत के व्यक्तियों की ओर संकेत करना चाहता है

19. कविता के किस अंश में तर्कहीन आस्था का उल्लेख हुआ है?

(a) जिससे मानव-हित को समान!

(b) छूटे भय-संशय, अंध-भक्ति ,

(c) मिल जायें जिसमें अखिल व्यक्ति।

(d) में वह प्रकाश बन सकूँ, नाथ!

20. कवि ने कविता की पंक्तियों के अंत में विस्मयादिबोधक चिन्ह का प्रयोग क्यों किया है?

(a) पूर्ण विराम की लीक से हटने के लिए

(b) कविता को तुकांत बनाने के लिए

(c) कवि अपनी इच्छा प्रकट कर रहा है

(d) इससे कविता का सौंदर्य बढ़ता है।

21. कविता का मूल भाव क्या है?

(a) सत्य की प्राप्ति

(b) कल्याण

(c) अमर दान की प्राप्ति

(d) विश्व-परिवार की भावना

22. बच्चे ने ‘कीड़े के बाद ‘अंडा‘, ‘नीना अंडे कीड़ेशब्दों का प्रयोग किया, क्योंकि

(a) वह कागज और क्रेयॉन चाहता था

(b) वह जान गया था कि लेखिका उसकी बात समझ नही पाई है

(c) वह रंग भरने की बात बताना चाहता था

(d) वह अंडा बनाना चाहता था

23. अनुच्छेद से पता चलता है कि डेढ़ साल के बच्चे

(a) रंग चाहते हैं

(b) तस्वीरें चाहते हैं

(c) कागज चाहते हैं

(d) संप्रेषण के लिए कथ्य के मुख्य शब्दों का प्रयोग करते खोज लेता है।

24. टेढ़ी–मेढ़ी लकीरों को कीड़ें कहना इस ओर संकेत करता है कि बच्चा

(a) टेढ़ी-मेढ़ी लकीरें ही बना सकता है

(b) दो अलग चीजों में आकृति के आधार पर समानता खोज लेता है

(c) दो अलग चीजों में आकति के आधार पर समानता खोज लेता है

(d) हर हालत में अपनी बात कह देता है

25. डेढ़ साल का बच्चा ‘अंडा‘ नही बना पाया। यह बात किस ओर संकेत करती है?

(a) उसकी अभी अपने हस्त संचालन की गति और दिशा पर नियंत्रण नहीं हो पाया है

(b) बच्चा अंडा नहीं बना सकता

(c) बच्चा चित्र बनाने में सक्षम नहीं है

(d) बच्चे ने अंडा देखा नहीं इसलिए वह अंडा नहीं बना पाया

26. रेखाओं को बच्चे ने ‘कीड़े‘ कहा। बच्चा वृत्त को क्या कह सकता है?

(a) छतरी

(b) चम्मच

(c) चूड़ी

(d) पेड़

27. उतने सवेरे‘ पद में उतने‘ शब्द किस ओर संकेत करता है?

(a) बहुत जल्दी ।

(b) सवेरे की ओर

(c) बहुत सबेरे की ओर

(d) सवेरे का वह समय जितने बजे लेखिका को उठने की आदत है

28. अनुच्छेद में से मिश्रित वाक्य का उदाहरण है

(a) मैंने आश्चर्य से कहा, “कीड़े?”

(b) उसने नीना का विरोध नहीं किया और बड़े धैर्य और लगन के साथ मौके का इंतजार करता रहा।

(c) यह आखिर कहना क्या चाह रहा है?

(d) अब मुझे पूरी बात समझ में आ गई।

29. उसका चेहरा खुशी से दमक उठा।‘ वाक्य में रेखांकित अंश के स्थान पर कौन–सा मुहावरा आएगा?

(a) गद्-गद् हो गया

(b) खिल उठा

(c) खुश हो गया

(d) खूशी से फूला न समाया

30. ‘इतने सवेरे कुछ पीना चाहता है क्या?’ वाक्यं में ‘कुछ‘ शब्द है

(a) निश्चयवाचक सर्वनाम

(b) अनिश्चय संख्यावाचक विशेषण

(c) प्रश्नावाचक सर्वनाम

(d) अनिश्चयवाचक सर्वनाम